Στο σημερινό ποδόσφαιρο και κυρίως στο ελληνικό συχνά γίνεται λόγος για τους υποστηρικτές μιας ομάδας και για το πόσο αυτοί συμβάλουν στην απόδοση της. Έτσι οι οργανωμένοι οπαδοί έχουν αφήσει και αυτοί το στίγμα τους στον τομέα. Είναι ένα θέμα με το οποίο δεν ασχολούνται πολλοί παρά μόνο οι ίδιοι οι οργανωμένοι. Κάθε ομάδα έχει τους δικούς της υποστηρικτές που τη βοηθάνε σε κάθε αγώνα εντός και εκτός έδρας. Η σύγκριση μεταξύ των οργανωμένων είναι ανούσια αφού κάθε οπαδός κάνει τα πάντα για να στηρίξει όσο το δυνατόν καλύτερα την ομάδα του. Παρακάτω θα δείτε το καλύτερο σύνθημα η αν θέλετε καλύτερα το αγαπημένο μου σύνθημα από κάθε μια από τις λεγόμενες μεγάλες ελληνικές ομάδες καθώς και τους στίχους τους.
Ε.Φ. Θύρα 13 (Παναθηναϊκός) Ο ύμνος της εξέδρας!
Τον ΠΑΟ μου, τον ΠΑΟ μου τον αγαπώ και ποτέ δεν τον αφήνω ,ποτέ δεν τον αφήνω , να παίζει δι-, να παίζει δίχως οπαδούς,να παίζει δι-, να παίζει δίχως οπαδούς κι όπου παίζει πάντα πάω, όπου παίζει πάντα πάω , να τον εβλε-, να τον εβλέπω να νικά,να τον εβλε-,να τον εβλέπω να νικά , τον Παναθηναϊκό μου,τον Παναθηναϊκό μου ,Τον ΠΑΟ μου , Τον ΠΑΟ μου τον αγαπώ. ΠΑΟ, θρησκεία, θύρα 13. ΠΑΟ, θρησκεία, θύρα 13.
Θύρα 7 (Ολυμπιακός) Είσαι στο μυαλό!
Είσαι στο μυαλό,κάτι μαγικό, όπου πας εσύ θα μαι πάντα εγώ να σου τραγουδώ, θρύλε ολέ ολέ, θρύλε ολέ ολέ...
ORIGINAL 21 (A.E.K.) Εσύ, εσύ της μοίρας μου γραφτό!
Εσύ εσύ της μοίρας μου γραφτό ,Μου παίρνεις την καρδια και το μυαλό ,Εσύ μου δίνεις λόγο να υπάρχω ,και μια ζωή την ίδια τρέλλα θα χω ,Δικέφαλε μαζί σου αρρωσταίνω ,Αεκάρα μού το έχασα το τρένο,ναρκωτικά γυναίκες και λεφτά
,τι να σου πουν εσένα όλα αυτά; ,ΑΕΚ ολέ ολέ ΑΕΚ ολέ ,ΑΕΚ ολέ ολέ ΑΕΚ ολέ..
Θύρα 4 (Π.Α.Ο.Κ.)Έχω τρέλα μες στο μυαλό!
Όοοο Παοκάρα έχω τρέλα μες στο μυαλό,όπου και να παίζεις πάντα θα σ'ακολουθώ για σένα θα πεθάνω και για σένα μόνο ζω.
Super 3 (Άρης) Όσο θα ζω, χιλιόμετρα θα γράφω!
Όσο θα ζω,χιλιόμετρα θα γράφω και θα τραγουδώ,πως δεν σ'άφησα στα δύσκολα,σ'ακολούθησα παντού πιστά,ισόβια κι εγώ στην κερκίδα μαζί,ακόμα κι αν πεθάνω θα είμαι εκεί,ούτε ο θάνατος δεν είναι αρκετός, ούτε εσύ δεν θα είσαι μοναχός.
Και κλείνοντας ας δούμε μια κερκίδα από τους οπαδούς του ΑΠΟΕΛ που πιστεύω αξίζει να τη δει κανείς.
Δευτέρα 26 Δεκεμβρίου 2011
Κυριακή 25 Δεκεμβρίου 2011
Τετάρτη 21 Δεκεμβρίου 2011
H ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΩΣ ΜΕΣΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
Τα τελευταία χρόνια οι πολυγραμματισμοί είναι ένας όρος που διέπει τους οραματισμούς για την εκπαίδευση. Η οικονομική και κοινωνική πραγματικότητα που έχει διαμορφωθεί την τελευταία δεκαετία στις χώρες του δυτικού κόσμου έχει δημιουργήσει ένα περιβάλλον, στο οποίο κυριαρχούν οι χαλαρές διαπροσωπικές και, γενικότερα, κοινωνικές σχέσεις, η εντατικοποίηση στον εργασιακό τομέα, η φιλελευθεροποίηση της οικονομίας, η υπερπαραγωγή, ο βομβαρδισμός με νέες γνώσεις και πληροφορίες, η τεχνολογική ανάπτυξη και η τυποποίηση του ελεύθερου χρόνου, προϋποθέσεις, οι οποίες δημιουργούν μια συνεχώς αυξανόμενη απαίτηση για απόκτηση δεξιοτήτων απαραίτητων για την κατανόηση και διαχείριση των κοινωνικών και εργασιακών σχέσεων αλλά και για την κατανόηση του νέου περιβάλλοντος, μέσα στο οποίο καλείται να ζήσει ο σύγχρονος άνθρωπος. (Χατζησαββίδης 2002). Έτσι ο μαθητής/τρια καλείται να έρθει σε επαφή με ποικίλους Λόγους, στους οποίους το σχολείο καλείται να τον εξασκήσει.
Η έννοια των πολυγραμματισμών (multiliteracies) υποδηλώνει την ποικιλία των μορφών κειμένου που έχουν σχέση με τις τεχνολογίες της πληροφορίας και των πολυμέσων αλλά και την ποικιλία μορφών κειμένου που παράγονται μέσα σε μια πολύγλωσση και πολυπολιτισμική κοινωνία. Δηλώνει τη γλωσσική πολυμορφία τόσο σε γεωγραφικό όσο και σε κοινωνικό -με την ευρύτερη έννοια- επίπεδο. Η έννοια που κρύβει ο όρος γεννιέται από τη διαπίστωση ότι αφενός, παρά τη γλωσσική παγκοσμιοποίηση που διενεργείται μέσω της αγγλοαμερικανικής, οι διάφορες γλώσσες αλλά και οι διάφορες εκδοχές της αγγλοαμερικανικής κάνουν εμφανή την παρουσία τους στα κοινωνικοπολιτισμικά δρώμενα σε παγκόσμιο επίπεδο και αφετέρου οι νέες τεχνολογίες ως παραγωγοί πολυμεσικών προϊόντων παράγουν πολυτροπικά νοήματα μέσα από γλωσσικές μορφές, φόρμες και στιλ, στα οποία το πλαίσιο των αντιλήψεων του γραμματισμού δεν είναι δυνατό να δώσει απάντηση (M. Kalatzis & B. Cope 1999).
Στα πλαίσια των πολυγραμματισμών η διαφήμιση αποτελεί ένα εξαιρετικό πολυτροπικό κείμενο. Πρόκειται για είδος λόγου ή αλλιώς κειμενικό είδος, το οποίο εκμεταλλεύεται όχι μόνο το γλωσσικό στοιχείο, αλλά κυρίως την εικόνα με όλες τις δυνατότητες που μπορεί να προσφέρει και τον ήχο, ώστε να προσδώσει στο μήνυμα διαφορετική υφή και σημασία, δίνοντας μια δυναμική, την οποία δεν μπορεί να προσδώσει οποιοδήποτε άλλο γλωσσικό κείμενο. Επιπλέον, η διαφήμιση είναι μέρος της ζωής μας, τη συναντάμε μέσα και έξω από το σπίτι μας και επομένως, οι μαθητές πρέπει να είναι σε θέση να αποκωδικοποιούν τα μηνύματα. Για αυτό το λόγο αποτελεί ένα κειμενικό είδος το οποίο χρησιμοποιείται – καταρρίπτοντας παλαιότερα ταμπού περι σωστής και μη σωστής γλώσσας – στα νέα γλωσσικά εγχειρίδια όλων των τάξεων του Δημοτικού και οι εκπαιδευτικοί καλούνται να ‘διδάξουν’ τόσο την κατανόηση όσο και την παραγωγή αυτού του κειμενικού είδους.
Επίσης, η χρήση της διαφήμισης δίνει την ευκαιρία στον εκπαιδευτικό να προχωρήσει σε διαθεµατικές δραστηριότητες. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη διδασκαλία της Γεωγραφίας μέσω μιας τουριστικής διαφήμισης σε συνδυασμό με τη διδασκαλία της Γλώσσας, ή για τη διδασκαλία της Ιστορίας σε σχέση με τη Γεωγραφία και την Αγωγή Περιβάλλοντος. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί στις Φυσικές Επιστήμες, όπως θα προταθεί παρακάτω σε συνδυασμό με την γλωσσική διδασκαλία.
Τέλος, η διαφήμιση είναι ιδανικό υλικό, το οποίο μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε πολυπολιτισμικές τάξεις. Πρόκειται για ένα παγκόσμιο φαινόμενο και υποσυνείδητα υπάρχει στο μυαλό όλων των μαθητών ανεξαρτήτως της μητρική γλώσσας και της γλώσσας υποδοχής. Η εικόνα βοηθάει την κατανόηση και ωθεί τους μαθητές να αναζητήσουν στο υποσυνείδητό τους και τους δίνει κίνητρο να εξασκήσουν τη γλώσσα υποδοχής. Επιπλέον, λόγω της πολυπλοκότητάς των νοημάτων και της πληθώρας υλικού προσφέρεται για ομαδοσυνεργατική μάθηση, καθώς στις ομάδες μπορούν να δουλέψουν και μαθητές με διαφορετικές ευφυΐες- εννοώντας όχι το δείκτη νοημοσύνης, αλλά διαφόρων ειδών δεξιότητες, όπως γλωσσική, μαθηματική, πρακτική, καλλιτεχνική, συναισθηματική κτλ.
Πηγή: (εδώ)
Η έννοια των πολυγραμματισμών (multiliteracies) υποδηλώνει την ποικιλία των μορφών κειμένου που έχουν σχέση με τις τεχνολογίες της πληροφορίας και των πολυμέσων αλλά και την ποικιλία μορφών κειμένου που παράγονται μέσα σε μια πολύγλωσση και πολυπολιτισμική κοινωνία. Δηλώνει τη γλωσσική πολυμορφία τόσο σε γεωγραφικό όσο και σε κοινωνικό -με την ευρύτερη έννοια- επίπεδο. Η έννοια που κρύβει ο όρος γεννιέται από τη διαπίστωση ότι αφενός, παρά τη γλωσσική παγκοσμιοποίηση που διενεργείται μέσω της αγγλοαμερικανικής, οι διάφορες γλώσσες αλλά και οι διάφορες εκδοχές της αγγλοαμερικανικής κάνουν εμφανή την παρουσία τους στα κοινωνικοπολιτισμικά δρώμενα σε παγκόσμιο επίπεδο και αφετέρου οι νέες τεχνολογίες ως παραγωγοί πολυμεσικών προϊόντων παράγουν πολυτροπικά νοήματα μέσα από γλωσσικές μορφές, φόρμες και στιλ, στα οποία το πλαίσιο των αντιλήψεων του γραμματισμού δεν είναι δυνατό να δώσει απάντηση (M. Kalatzis & B. Cope 1999).
Στα πλαίσια των πολυγραμματισμών η διαφήμιση αποτελεί ένα εξαιρετικό πολυτροπικό κείμενο. Πρόκειται για είδος λόγου ή αλλιώς κειμενικό είδος, το οποίο εκμεταλλεύεται όχι μόνο το γλωσσικό στοιχείο, αλλά κυρίως την εικόνα με όλες τις δυνατότητες που μπορεί να προσφέρει και τον ήχο, ώστε να προσδώσει στο μήνυμα διαφορετική υφή και σημασία, δίνοντας μια δυναμική, την οποία δεν μπορεί να προσδώσει οποιοδήποτε άλλο γλωσσικό κείμενο. Επιπλέον, η διαφήμιση είναι μέρος της ζωής μας, τη συναντάμε μέσα και έξω από το σπίτι μας και επομένως, οι μαθητές πρέπει να είναι σε θέση να αποκωδικοποιούν τα μηνύματα. Για αυτό το λόγο αποτελεί ένα κειμενικό είδος το οποίο χρησιμοποιείται – καταρρίπτοντας παλαιότερα ταμπού περι σωστής και μη σωστής γλώσσας – στα νέα γλωσσικά εγχειρίδια όλων των τάξεων του Δημοτικού και οι εκπαιδευτικοί καλούνται να ‘διδάξουν’ τόσο την κατανόηση όσο και την παραγωγή αυτού του κειμενικού είδους.
Επίσης, η χρήση της διαφήμισης δίνει την ευκαιρία στον εκπαιδευτικό να προχωρήσει σε διαθεµατικές δραστηριότητες. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη διδασκαλία της Γεωγραφίας μέσω μιας τουριστικής διαφήμισης σε συνδυασμό με τη διδασκαλία της Γλώσσας, ή για τη διδασκαλία της Ιστορίας σε σχέση με τη Γεωγραφία και την Αγωγή Περιβάλλοντος. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί στις Φυσικές Επιστήμες, όπως θα προταθεί παρακάτω σε συνδυασμό με την γλωσσική διδασκαλία.
Τέλος, η διαφήμιση είναι ιδανικό υλικό, το οποίο μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε πολυπολιτισμικές τάξεις. Πρόκειται για ένα παγκόσμιο φαινόμενο και υποσυνείδητα υπάρχει στο μυαλό όλων των μαθητών ανεξαρτήτως της μητρική γλώσσας και της γλώσσας υποδοχής. Η εικόνα βοηθάει την κατανόηση και ωθεί τους μαθητές να αναζητήσουν στο υποσυνείδητό τους και τους δίνει κίνητρο να εξασκήσουν τη γλώσσα υποδοχής. Επιπλέον, λόγω της πολυπλοκότητάς των νοημάτων και της πληθώρας υλικού προσφέρεται για ομαδοσυνεργατική μάθηση, καθώς στις ομάδες μπορούν να δουλέψουν και μαθητές με διαφορετικές ευφυΐες- εννοώντας όχι το δείκτη νοημοσύνης, αλλά διαφόρων ειδών δεξιότητες, όπως γλωσσική, μαθηματική, πρακτική, καλλιτεχνική, συναισθηματική κτλ.
Πηγή: (εδώ)
Δευτέρα 19 Δεκεμβρίου 2011
Κυριακή 18 Δεκεμβρίου 2011
· Ποια εποχή προηγείται της αρχαϊκής εποχής; ……………………………
· Ποια εποχή ακολουθεί την αρχαϊκή; …………………………………………
· Ποια εποχή ονομάζουμε αρχαϊκή; Γιατί;
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………..
Οι ερευνητές της ελληνικής αρχαιότητας ονομάζουν συμβατικά αρχαϊκή την περίοδο από τα μέσα περίπου του 8ου αι. π.Χ. μέχρι και την πρώτη εικοσαετία του 5ου αι. π.Χ., γιατί αυτή ήταν η εποχή της προετοιμασίας και των απαρχών της οικονομικής, της πολιτικής και πολιτιστικής εξέλιξης του ελληνικού κόσμου.
· Για ποιους λόγους προέκυψε η οικονομικοκοινωνική κρίση στα τέλη της ομηρικής εποχής:
Απαντήστε παίρνοντας υπόψη σας τους όρους
πληθυσμιακή αύξηση / οικονομική κρίση / καλλιεργήσιμης γης / μέσων εκμετάλλευσης / συγκέντρωση της γης σε λίγους / απουσία εργασιακής ειδίκευσης / έλλειψη άλλων πόρων πέρα από την εκμετάλλευση της γης.
…………………………………………………………………………………………………
Η κρίση του ομηρικού κόσμου. Προς τα τέλη του 9ου αι. π.Χ. (800 π.Χ.) οι ομηρικές κοινότητες παρουσίαζαν σταδιακή πληθυσμιακή αύξηση, πράγμα το οποίο προκάλεσε στη συνέχεια οικονομική κρίση λόγω των περιορισμένων εκτάσεων καλλιεργήσιμης γης, των περιορισμένων μέσων εκμετάλλευσης, λόγω της συγκέντρωσης της γης σε λίγους, της απουσίας εργασιακής ειδίκευσης αλλά και της έλλειψης άλλων πόρων πέρα από την εκμετάλλευση της γης.
Παρασκευή 16 Δεκεμβρίου 2011
Οδηγός για το Facebook
πηγή: enet.gr, 18:27 Παρασκευή 16 Δεκεμβρίου 2011
Οδηγό, 48 σελίδων, προκειμένου να ενημερωθούν οι χρήστες του Facebook για τις ρυθμίσεις και να ελέγχουν την πρόσβαση στα δεδομένα τους, εξέδωσε η δράση Saferinternet.gr.
Ο οδηγός του Saferinternet.gr αφορά στη νέα μορφή του προφίλ – το χρονολόγιο – που σύντομα θα έχουν όλοι οι λογαριασμοί του Facebook, καθώς και στις νέες ρυθμίσεις του λογαριασμού και του απορρήτου μας. Δίδονται απλές οδηγίες χρησιμοποιώντας τις οθόνες του ιστοχώρου, αναδεικνύοντας με αυτό τον τρόπο τις ρυθμίσεις και τις δυνατότητες ασφαλούς χρήσης.
Ο οδηγός δημιουργήθηκε σε συνεργασία με την Ευρωπαϊκή έδρα του Facebook στην Ιρλανδία.
Μεταξύ άλλων αναφέρεται στα εξής θέματα:
* Η κατανόηση της πολιτικής απορρήτου και των όρων χρήσης (privacy και terms) ως το πρώτο και πολύ σημαντικό βήμα κατά την εγγραφή μας.
* Η σημασία της δημοσίευσης προσωπικών στοιχείων με σύνεση κατά την εγγραφή μας στο Facebook.
* Πώς μπορούμε να ρυθμίσουμε και να ασφαλίσουμε το λογαριασμό μας από ενέργειες παραβίασης ή υποκλοπής.
* Το χρονολόγιο και ο τοίχος μας: πώς μπορούμε να περιορίζουμε την πρόσβαση στα προσωπικά μας στοιχεία και να ελέγχουμε πώς εμφανίζεται το χρονολόγιό μας προς άλλους χρήστες του Facebook, πώς μπορούμε να κρατάμε τον έλεγχο των κοινοποιήσεών μας, και πόσο σημαντικό είναι να γνωρίζουμε τις ρυθμίσεις απορρήτου.
* Προστατεύουμε τις φωτογραφίες μας από ανεπιθύμητα βλέμματα: ενημερωνόμαστε για τη σημασία της προστασίας φωτογραφιών και βίντεο, σεβόμενοι το δικαίωμα κάθε ατόμου επάνω στις δικές του δημοσιεύσεις και φωτογραφίες.
* Πώς μπορούμε να απενεργοποιήσουμε ή να διαγράψουμε το λογαριασμό μας.
* Πώς μπορούμε να αποκλείσουμε ενοχλητικές επαφές & εφαρμογές, να ανακτήσουμε τον έλεγχο του λογαριασμού μας και να αναφέρουμε ανάρμοστη δραστηριότητα στο Facebook.
Πέμπτη 15 Δεκεμβρίου 2011
Αθλητικός Όμιλος Χαλκίδας 2011-2012
Πρώτη νίκη εντός έδρας...
ΑΟΧ - Ένωση ΑΣΑ 2-0
Πρώτη εντός έδρας νίκη για τον ΑΟΧ με 2-0 απέναντι στην Ένωση ΑΣΑ. Σκόρερ οι Ιορδανίδης στο 29 και ο Μανιάτης με κεφάλια στο 94.
ΑΟΧ(Σκόνδρας): Μόνος, Μπακρής, Γούναρης, Παστός, Μπιρμπίλης(86' Καλλιμάνης), Νικολόπουλος, Μανιάτης, Καλογερόπουλος, Ταυταρίδης(68' Κακκάβας), Ιορδανίδης, Καρακατσάνης(75' Γκιτσάλης)
Στον πάγκο έμειναν οι: Μπαρόλας, Γκιόκας, Ταβλαρίδης, Θωμάς.
ΕΝΩΣΗ ΑΣΑ: Χρόνης, Λαζάρου, Παπαχαραλάμππους, Καραμπέτσος, Αβράμπος, Παπαδήμος, Νικολάου(64' Πλακίδας), Γιαχρίτζης(79' Γιζρίτζης Λ.), Τζήκας, Κουτρούμπας(64' Λιάκος), Πλακίδας Χ.
Φωτορεπορτάζ από τους Ηλία Θαλάσση και Αποστόλη Αβερκιάδη
Επίσημη Ιστοσελίδα (εδώ)
ΑΟΧ - Ένωση ΑΣΑ 2-0
Πρώτη εντός έδρας νίκη για τον ΑΟΧ με 2-0 απέναντι στην Ένωση ΑΣΑ. Σκόρερ οι Ιορδανίδης στο 29 και ο Μανιάτης με κεφάλια στο 94.
ΑΟΧ(Σκόνδρας): Μόνος, Μπακρής, Γούναρης, Παστός, Μπιρμπίλης(86' Καλλιμάνης), Νικολόπουλος, Μανιάτης, Καλογερόπουλος, Ταυταρίδης(68' Κακκάβας), Ιορδανίδης, Καρακατσάνης(75' Γκιτσάλης)
Στον πάγκο έμειναν οι: Μπαρόλας, Γκιόκας, Ταβλαρίδης, Θωμάς.
ΕΝΩΣΗ ΑΣΑ: Χρόνης, Λαζάρου, Παπαχαραλάμππους, Καραμπέτσος, Αβράμπος, Παπαδήμος, Νικολάου(64' Πλακίδας), Γιαχρίτζης(79' Γιζρίτζης Λ.), Τζήκας, Κουτρούμπας(64' Λιάκος), Πλακίδας Χ.
Φωτορεπορτάζ από τους Ηλία Θαλάσση και Αποστόλη Αβερκιάδη
Επίσημη Ιστοσελίδα (εδώ)
Τετάρτη 14 Δεκεμβρίου 2011
Σε δημοπρασία σπάνιος δίσκος βινυλίου των Sex Pistols
Στο σφυρί πολύτιμο αντίγραφο του «God Save The Queen»
πηγη: ΤΟ ΒΗΜΑ, 13/12/2011, 10:46
Μια σπάνια ηχογράφηση του τραγουδιού «God Save The Queen» πωλήθηκε σε δημοπρασία $16.000.
Σύμφωνα με συντάκτες του μουσικού περιοδικού «Record Collector» η έκδοση του εν λόγω σιγκλ το 1977 από την A&M Records αποτελεί ίσως τον πιο πολύτιμο δίσκο βινυλίου. Και αυτό γιατί η συνεργασία των θρύλων της πανκ-ροκ με την συγκεκριμένη δισκογραφική εταιρεία διακόπηκε πριν ακόμη κυκλοφορήσει το σιγκλ με αποτέλεσμα τα περισσότερα αντίτυπα να καταστραφούν.
Το σιγκλ που διατίθεται προς πώληση στο www.991.com, θεωρείται σύμφωνα με το ίδιο περιοδικό «ένας θησαυρός, ένα αυθεντικό αντίγραφο που δεν έχει παιχτεί ποτέ... το οποίο είχε διαφυλάξει πρώην στέλεχος της δισκογραφικής εταιρείας A&M Records».
Στην περιγραφή του αναφέρεται ότι «δεν είναι μόνο ένας από τους πιο σπάνιους δίσκους που υπάρχουν, αλλά και ο πιο περιζήτητος, καθώς καμία σοβαρή δισκοθήκη δεν είναι πλήρης χωρίς αυτόν».
Δευτέρα 12 Δεκεμβρίου 2011
Τα χειρόγραφα του Νεύτωνα online
Online, για πρώτη φορά, τα ιστορικά χειρόγραφα του Ισαάκ Νεύτωνα.
Το πανεπιστήμιο Κέμπριτζ, όπου δίδασκε ο διάσημος φυσικός και μαθηματικός Ισαάκ Νεύτων, επιτρέπει πλέον για πρώτη φορά τη διαδικτυακή πρόσβαση οποιουδήποτε ενδιαφερόμενου στα ψηφιοποιημένα χειρόγραφα και πρωτότυπα τυπωμένα έργα του μεγάλου επιστήμονα. Μεταξύ αυτών βρίσκεται η πρωτότυπη τυπωμένη έκδοση του αριστουργήματός του «Principia Mathematica» (Μαθηματικές Αρχές της Φυσικής Φιλοσοφίας), μαζί με τις εμβόλιμες σχετικές χειρόγραφες σημειώσεις και απαντητικά σχόλια στους επικριτές του, που ο ίδιος είχε κάνει πάνω στο δικό του αντίτυπο.
Μέχρι στιγμής, σύμφωνα με τη βρετανική «Γκάρντιαν», περισσότερες από 4.000 σελίδες, δηλαδή περίπου το ένα πέμπτο του αρχείου του Νεύτωνα, που διατηρεί το φημισμένο πανεπιστήμιο, έχουν ψηφιοποιηθεί και είναι προσβάσιμα online στο πλαίσιο ενός προγράμματος, το οποίο θα δώσει στο ευρύ κοινό πρόσβαση στο έργο και άλλων «κολοσσών» της επιστήμης, όπως ο Δαρβίνος.
Όπως δήλωσε ο υπεύθυνος για την ψηφιοποίηση στη βιβλιοθήκη του Κέμπριτζ, Γκραντ Γιανγκ, τα χειρόγραφα του Νεύτωνα αποκαλύπτουν τον τρόπο που σκεπτόταν και σταδιακά προχωρούσε στις σημαντικές ανακαλύψεις του, που σφράγισαν τη σύγχρονη επιστήμη.
Το πρωτότυπο του «Principia Mathematica» βρίσκεται σε κακή κατάσταση, με μερικές σελίδες καμένες ή λεκιασμένες από νερό και, λόγω της εύθραυστης κατάστασής του, σπάνια επιδεικνύεται δημοσίως. Μέχρι τώρα, όποιος ήθελε να δει το πρωτότυπο, έπρεπε να έλθει αυτοπροσώπως στο Κέμπριτζ και να πάρει ειδική άδεια για να το μελετήσει. Τώρα όμως, χάρη στην τεχνολογία, ο καθένας μπορεί, μέσω του υπολογιστή του, να δει με την ησυχία του την αρχική έκδοση και τις συνοδευτικές χειρόγραφες σημειώσεις του ίδιου του μεγάλου βρετανού επιστήμονα.
Επίσης, το πανεπιστήμιο έχει ήδη ψηφιοποιήσει αρκετά άλλα λιγότερο γνωστά επιστημονικά κείμενα του Νεύτωνα, που προέρχονται από το τετράδιο των σημειώσεών του, το οποίο κουβαλούσε μαζί του, όταν το Κέμπριτζ ήταν κλειστό λόγω της επιδημίας πανώλης, το 1665.
Τα ανάλογα πρωτότυπα κείμενα του Δαρβίνου ήδη βρίσκονται σε φάση ξεχωριστής ψηφιοποίησης και πρόσβασης μέσω διαδικτύου, αλλά τελικά θα ενσωματωθούν και αυτά κάτω από την ίδια online «στέγη», όπου επίσης κανείς θα μπορεί να βρει στο μέλλον τα πρωτότυπα κείμενα και χειρόγραφα άλλων διασημοτήτων, όπως ο αστρονόμος Έντμουντ Χάλεϊ (από όπου πήρε το όνομά του ο γνωστός κομήτης), ο «πατέρας» του ατόμου φυσικός Έρνεστ Ράδερφορντ κ.α.
www.kathimerini.gr με πληροφορίες από ΑΠΕ-ΜΠΕ
Πώς γεννιέται ένα βιβλίο
ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ
Του Νικόλα Ζώη
Το αγαπάμε, το βραβεύουμε, το κάνουμε ταινία, ακόμα και οδηγό ζωής. Τίποτα όμως δεν θα ήταν δυνατό χωρίς την απτή, την υλική του υπόσταση. Από το χειρόγραφο του συγγραφέα μέχρι τα χέρια του αναγνώστη, ο δρόμος για τη δημιουργία του είναι στρωμένος με αυτό το είδος σκληρής δουλειάς που σπάνια βλέπει το φως της δημοσιότητας
Ας πάρουμε για παράδειγμα την πρόσφατη νουβέλα του Σωτήρη Δημητρίου. Ο συγγραφέας δούλευε στο μυαλό του τη «Σιωπή του ξερόχορτου» τα τελευταία δύο χρόνια. Πέρασε ώρες πάνω από ένα γραφείο, σβήνοντας και γράφοντας λέξεις.
Το επόμενο στάδιο δεν τον βρίσκει χαλαρό να δίνει συνεντεύξεις ή μπροστά σε ένα ζεστό τζάκι, αλλά
Κυριακή 11 Δεκεμβρίου 2011
«Poco madrid, mucho Βarca»
Της επέτρεψε να αναλάβει το ρόλο του φαβορί.
Την άφησε να το χαρεί και… μετά της έδειξε τι παθαίνει όποιος βγάζει γλώσσα!
Η Μπαρτσελόνα νίκησε 3-1 τη Ρεάλ Μαδρίτης στο «Μπερναμπέου» και της υπενθύμισε ποιος παραμένει αφεντικό στην Ισπανία!
Σάντσες, Τσάβι και Φάμπρεγκας τα γκολ των «μπλαουγκράνα», ο Μπενζεμά εκείνο της «βασίλισσας» -το πιο γρήγορο στην ιστορία των clasico!
Ισόβαθμες, πλέον, με 37 βαθμούς, στην κορυφή της βαθμολογίας οι δύο ομάδες, με τους «μπλαουγκράνα», όμως, να έχουν ένα ματς περισσότερο.
ΤΟ ΜΑΤΣ:
Όταν ένα τέτοιο ντέρμπι ξεκινάει με γκολ στα 22 δευτερόλεπτα -το γρηγορότερο στην ιστορία των clasico- τότε, είναι δυνατόν να μην δεις ματσάρα; Ο Μπενζεμά εκμεταλλεύτηκε τραγικό λάθος του Βαλντές και άνοιξε το σκορ για την ομάδα του Ζοσέ Μουρίνιο, που θα μπορούσε να έχει πετύχει κι άλλο γκολ πριν… απαντήσει ο Σάντσες στο 30', αλλά ο -κι όμως- αδύναμος κρίκος της, Κριστιάνο Ρονάλντο, σπατάλησε τη σπουδαία ευκαιρία που του παρουσιάστηκε στο 25'. Το 1-1 παρέμεινε, τελικά, ως τη λήξη πρώτου 45λέπτου.
Το δεύτερο ημίχρονο είναι μια άλλη ιστορία… Η Ρεάλ Μαδρίτης φάνηκε να το παίρνει… προσωπικά, πιέζοντας ασφυκτικά στο πρώτο πεντάλεπτο, μάλλον… εξαγρίωσε, όμως, την Μπαρτσελόνα, που πέτυχε την ολική ανατροπή!
Έστω και με τη βοήθεια της τύχης -αφού ο Μαρσέλο βρέθηκε… στη μέση- ο «κεραυνός» του Τσάβι κατέληξε στα δίχτυα του Κασίγιας στο 53'! Το 2-1 ήταν γεγονός για τους «μπλαουγκράνα», που εκμεταλλευόμενοι τα νεύρα των Μαδριλένων, αλλά και την αστοχία του Ρονάλντο -που για δεύτερη φορά, στο 63', δεν κατάφερε να νικήσει τον Βαλντές- έψαξαν και το τρίτο γκολ, προκειμένου να «καθαρίσουν» τη νίκη! Κι όντως… Στο 66' ο Ντάνι Άλβες έβγαλε μία καταπληκτική σέντρα, ο Φάμπρεγκας έκανε την κεφαλιά-ψαράκι, «γράφοντας» το 3-1 για τους Καταλανούς!
Οι Κακά, Ιγκουαίν, που… έριξε στο παιχνίδι ο Μουρίνιο, δεν μπόρεσαν να βοηθήσουν ΠΟΤΕ τη «βασίλισσα», που άρχισε τις γνωστές «κλωτσοπατινάδες», χάνοντας πολύτιμο χρόνο. Όταν αποφάσισε -να δοκιμάσει- να επιστρέψει στο παιχνίδι, ήταν, πια, αργά… Η Μπάρτσα κράτησε άλλη μία, σπουδαία νίκη απέναντι στη μισητή αντίπαλό της και της υπενθύμισε -έστω και με παιχνίδι περισσότερο- ποιος παραμένει αφεντικό στην Ισπανία!
ΟΙ ΣΥΝΘΕΣΕΙΣ ΤΩΝ ΔΥΟ ΟΜΑΔΩΝ:
Ρεάλ Μαδρίτης: Κασίγιας, Κοεντράο, Πέπε, Σέρχιο Ράμος, Μαρσέλο, Τσάμπι Αλόνσο, Λασανά Ντιαρά (62' Κεντίρα), Οζίλ (58' Κακά), Ντι Μαρία (68' Ιγκουαΐν), Κριστιάνο Ρονάλντο, Μπενζεμά.
Μπαρτσελόνα: Βαλντές, Ντάνι Άλβες, Πουγιόλ, Πικέ, Αμπιντάλ, Μπουσκέτς, Τσάβι, Ινιέστα (89' Πέδρο), Φάμπρεγκας (78' Κεϊτά), Αλέξις Σάντσες (84' Βίγια), Μέσι.
ΓΚΟΛ ΚΑΙ ΦΑΣΕΙΣ:
Παρασκευή 9 Δεκεμβρίου 2011
Σκόνη στον άνεμο,τα πάντα είναι σκόνη στον άνεμο..
Dust in the wind-Kansas
Απο τα πολύ αγαπημένα μου κομμάτια..
nothing lasts forever but the earth and sky..it slips away and all your money wont another minute bye...!!!!
El Classico!
Ο πλανήτης περιστρέφεται γύρω από το clasico! Διαβάστε τα τελευταία νέα και την καλύτερη ανάλυση του διαδικτύου, με στατιστικά, video και ό,τι άλλο φανταστείτε.
ΡΕΑΛ ΜΑΔΡΙΤΗΣ: Με πρωταγωνιστή τον Ντι Μαρία, ο οποίος έβαλε το πρώτο και έφτιαξε το δεύτερο γκολ, πέρασε με 0-3 από το Χιχόν φτάνοντας τις 10 σερί νίκες στην Primera. Στο Champions League πέρασε με το ίδιο σκορ από το Αμστερνταμ, αν και ακυρώθηκαν δύο κανονικά γκολ στον Αγιαξ. Με τρομερέςεμφανίσεις έχει καταφέρει να πάρει 37 βαθμούς από πιθανούς 42 στο πρωτάθλημα και στο clasico ο Μουρίνιο αναμένεται να παρατάξει σύστημα με τρία αμυντικά χαφ. Ο Τσάμπι Αλόνσο εξέτισε την ποινή του στον αγώνα με την Σπόρτινγκ και παίρνει φανέλα βασικού.
ΜΠΑΡΤΣΕΛΟΝΑ: Για πρώτη φορά επί των ημερών Γκουαρδιόλα, πηγαίνει στο clasico όντας στο -3, έχοντας μάλιστα και ματς περισσότερο. Ο Πικέ εξέτισε την ποινή του κόντρα στην Λεβάντε, σε ένα ματς που οι Καταλανοί κέρδισαν για πλάκα 5-0, και επιστρέφει στο κέντρο της άμυνας. Αν και σε πολλά ματς φέτος έχει παίξει με 3-4-3, ο Πεπ δύσκολα θα βάλει τρεις πίσω κόντρα στην επίθεση-πολυβόλο της λίγκας. Ετοιμος ο πλάγιος μπακ Αντριάνο, όμως λογικά θα καθίσει στον πάγκο.
ΑΠΟΥΣΙΕΣ
ΡΕΑΛ ΜΑΔΡΙΤΗΣ: Μόνο ο σταθερά απόντας Ρικάρντο Καρβάλιο (4/0) είναι εκτός. Αν και έπαιξαν κόντρα στον Αγιαξ για το Champions League, Κακά (11/3) και Αλβαρο Αρμπελόα (8/0) αντιμετωπίζουν προβλήματα φυσικής κατάστασης προερχόμενοι από τραυματισμό.
ΜΠΑΡΤΣΕΛΟΝΑ: Στον αγώνα με την Λεβάντε ο Πουγιόλ ένιωσε ζαλάδα μετά από μονομαχία με τον Κονέ και αντικαταστάθηκε πριν το ημίχρονο από τον Αλβες. Σταθερά εκτός ο μέσος Αφελάι, δεν επηρεάζει τον Γκουαρδιόλα η απουσία του.
ΠΡΟΪΣΤΟΡΙΑ: 2-1-3 (Ν-Ι-Η)
2010-11: 1-1
2009-10: 0-2
2008-09: 2-6
2007-08: 4-1
2006-05: 2-0
2005-06: 0-3
ΦΟΡΜΑ (τελευταία 6 ματς)
ΡΕΑΛ ΜΑΔΡΙΤΗΣ
Σπόρτινγκ Χιχόν-Ρεάλ Μαδρίτης 0-3
Ρεάλ Μαδρίτης-Ατλέτικο Μαδρίτης 4-2
Βαλένθια-Ρεάλ Μαδρίτης 2-3
Ρεάλ Μαδρίτης-Οσασούνα 7-1
Ρεάλ Σοσιεδάδ-Ρεάλ Μαδρίτης 0-1
Ρεάλ Μαδρίτης-Βιγιαρεάλ 3-0
ΜΠΑΡΤΣΕΛΟΝΑ
Μπαρτσελόνα-Λεβάντε 5-0
Μπαρτσελόνα-Ράγιο Βαγιεκάνο 4-0
Χετάφε-Μπαρτσελόνα 1-0
Μπαρτσελόνα-Σαραγόσα 4-0
Αθλέτικ Μπιλμπάο-Μπαρτσελόνα 2-2
Μπαρτσελόνα-Μαγιόρκα 5-0
ΠΙΘΑΝΕΣ ΣΥΝΘΕΣΕΙΣ
Ρεάλ Μαδρίτης (Ζοσέ Μουρίνιο): Κασίγιας, Μαρσέλο, Πέπε, Ράμος, Κοεντράο, Ντιαρά, Κεντίρα, Αλόνσο, Ντι Μαρία, Ρονάλντο, Μπενζεμά.
Μπαρτσελόνα (Πεπ Γκουαρδιόλα): Βαλδές, Αλβες, Αμπιντάλ, Πικέ, Μασεράνο, Μπουσκέτς, Τσάβι, Ινιέστα, Σάντσες, Βίγια, Μέσι.
*Ο Μουρίνιο μόνο κόντρα στην Ρεάλ Μαδρίτης (1 ισοπαλία, 3 ήττες) έχει χαμηλότερο ποσοστό νικών από αυτό που έχει τώρα κόντρα στην Μπαρτσελόνα και είναι 23.5% (4 νίκες, 6 ισοπαλίες, 7 ήττες).
*Ο Πορτογάλος έχει χάσει τα περισσότερα ματς της καριέρας του (7) με αντίπαλο την Μπαρτσελόνα, ενώ δεύτερη σε αυτή τη λίστα είναι η Λίβερπουλ με 5.
*Μόνο κόντρα στην Μπιλμπάο (8) έχει κερδίσει περισσότερα ματς από ότι με την Ρεάλ Μαδρίτης (7) ο Πεπ Γκουαρδιόλα.
*Η Ρεάλ Μαδρίτης δεν έχει φέρει ούτε ισοπαλία όταν σκοράρει πρώτη στο πρωτάθλημα, από την σεζόν 2009-10. Ολες οι άλλες ομάδες έχουν χάσει τουλάχιστον 18 σε αυτό το διάστημα!
*Οι Μπλαουγκράνα έχουν σημειώσει τα περισσότερα γκολ στα πρώτα 15 λεπτά αυτή τη σεζόν (11), ενώ οι Μερένγκες έχουν βάλει τα περισσότερα στα τελευταία 15 (10).
*Η Ρεάλ έχει κερδίσει μόλις σε ένα από τα 11 τελευταία ματς κόντρα στην Μπαρτσελόνα σε όλες τις διοργανώσεις (3 ισοπαλίες, 7 ήττες).
*Η Μπαρτσελόνα έχει νικήσει μόλις σε τρία από τα τελευταία δέκα παιχνίδια πρωταθλήματος μακριά από το «Καμπ Νόου», ενώ πέρυσι είχε κάνει ρεκόρ με σερί εκτός έδρας νίκες (12) πέρυσι.
*Η Ρεάλ Μαδρίτης κέρδισε έξι από τα τελευταία οκτώ ματς που έδωσε κόντρα στην Μπαρτσελόνα τον μήνα Δεκέμβριο (1 ισοπαλία, 1 ήττα).
*Η ομάδα του Μουρίνιο έχει κερδίσει και τα δέκα τελευταία ματς πρωταθλήματος, σερί που είναι το καλύτερο επί των ημερών του στο «Μπερναμπέου». Το ρεκόρ του συλλόγου είναι ο 15 διαδοχικές νίκες από τη σεζόν 1960-61.
*Ο Γκονσάλο Ιγουαΐν έχει ανοίξει το σκορ περισσότερες φορές από κάθε άλλον παίκτη στην Primera Division (4).
*Ο Λέο Μέσι έχει σκοράρει και στις 5 τελευταίες επισκέψεις του στο «Μπερναμπέου» σε όλες τις διοργανώσεις και έχει πετύχει 7 γκολ.
* Η Ρεάλ Μαδρίτης έχει δεχθεί 6 κόκκινες κάρτες στα 7 clasico επί των ημερών Μουρίνιο, ενώ στο ίδιο διάστημα η Μπαρτσελόνα έχει 2.
Πέμπτη 8 Δεκεμβρίου 2011
Dax Riggs
O Dax Riggs γεννήθηκε στις 15 Οκτωβρίου του 1973, στο Εβανσβάηλ της Ιντιάνα στην Αμερική. Δημιούργησε πολλά μουσικά σχήματα, κατά κύριο λόγω sludge/stoner/hardcore και τα τελευταία χρόνια κάνει μόνος του καριέρα.. Τα συγκροτήματα που συμμετείχε είναι: Acid Bath, Agent of Oblivion και Deadboy and the elephantment. Απολαύστε τον!
Τετάρτη 7 Δεκεμβρίου 2011
Τρίτη 6 Δεκεμβρίου 2011
Δευτέρα 5 Δεκεμβρίου 2011
Κυριακή 4 Δεκεμβρίου 2011
Να διαβάζουμε και καμιά εφημερίδα τις Κυριακές....
1ο κείμενο
Δ. Ν. Μαρωνίτης, Αφιερώσεις και αφιερώµατα
πηγή: ΤΟ ΒΗΜΑ, 16/10/2011
Ο Δημήτρης Μαρωνίτης είναι φιλόλογος. Έχει ασχοληθεί με την αρχαιοελληνική και με τη νεοελληνική γραμματεία. Για χρόνια δίδαξε στη Φιλοσοφική Σχολή του Αριστοτέλειου Πανεπιστήμιου Θεσσαλονίκης, του οποίου είνια ομότιμος καθηγητής. Ξεχωριστή θέση στο έργο του κατέχει η μετάφραση της Οδύσσειας και της Ιλιάδας.
Κάθε κυριακή δημοσιεύει μια επιφυλλίδα στην εφημερίδα ΤΟ ΒΗΜΑ.
Το (πρώτο) κείμενο που επιλέγουμε αναφέρεται στις επετειακές εκδηλώσεις (αφιερώματα) που πραγματοποιήθηκαν (και πραγματοποιούνται ακόμη) για να τιμηθεί η μνήμη του Νίκου Γκάτσου, του Οδυσσέα Ελύτη, του Αλέξανδρου Παπαδιαμάντη και του Στρατή Τσίρκα
2o κείμενο
Πέτρος Ν. Λινάρδος, Άριστον το κωπηλατείν
πηγή: ΤΟ ΒΗΜΑ 27/11/2011, 05:45
Ο Πέτρος Λινάρδος είναι Έλληνας δημοσιογράφος, αθλητικογράφος, ερευνητής και συγγραφέας βιβλίων αθλητικής ιστορίας και φιλοτελισμού. Έχει μικρασιατικές ρίζες. Γεννήθηκε στην Αθήνα αλλά μεγάλωσε στη Νέα Σμύρνη.
http://el.wikipedia.org/wiki/Πέτρος_Λινάρδος
3d a3d a3d a3d a3d a3d a3d a3d a3d a3d a3d a3
Δ. Ν. Μαρωνίτης
Αφιερώσεις και αφιερώµατα
πηγή: ΤΟ ΒΗΜΑ, 16/10/2011
Το ‘φερε η χρονιά. Από τη µια µεριά η τρόικα, που µας έχει αλλάξει τον αδόξαστο, καταρρακώνοντας το περιβόητο ελληνικό φιλότιµο, που έχει υποστεί στο µεταξύ ανεξέλεγκτη υποτίµηση, στο όριο ολικής χρεοκοπίας. Από την άλλη η αφιερωτική µας προσφυγή σε τρεις µεγάλους συγγραφείς, σηµαδεµένους από το 1911. Γενέθλιο έτος για τον Ελύτη και τον Τσίρκα, θανάσιµο για τον Παπαδιαµάντη µε σήµα ανάγνωσης και αναγνώρισης τα εκατό χρόνια, στη ροή των οποίων και τι δεν είδανε τα µάτια µας, που λέει ο λόγος: Βαλκανικές νίκες που τις σφράγισε σε δέκα χρόνια η µικρασιατική καταστροφή τον Βενιζέλο να τον διαδέχεται ο Πάγκαλος και ο Μεταξάς· το έπος της Αλβανίας και την ηρωική αντίσταση της Κατοχής να τα αµαυρώνει η εµφύλια σύρραξη, καταλήγοντας στην επτάχρονη δικτατορία τη µεταπολιτευτική ανάσα να την εκµεταλλεύεται η υπεροψία της Αλλαγής τον εκσυγχρονισµό να εκφυλίζεται σε µένος αρχηγικό.
Το ‘φερε η χρονιά. Από τη µια µεριά η τρόικα, που µας έχει αλλάξει τον αδόξαστο, καταρρακώνοντας το περιβόητο ελληνικό φιλότιµο, που έχει υποστεί στο µεταξύ ανεξέλεγκτη υποτίµηση, στο όριο ολικής χρεοκοπίας. Από την άλλη η αφιερωτική µας προσφυγή σε τρεις µεγάλους συγγραφείς, σηµαδεµένους από το 1911. Γενέθλιο έτος για τον Ελύτη και τον Τσίρκα, θανάσιµο για τον Παπαδιαµάντη µε σήµα ανάγνωσης και αναγνώρισης τα εκατό χρόνια, στη ροή των οποίων και τι δεν είδανε τα µάτια µας, που λέει ο λόγος: Βαλκανικές νίκες που τις σφράγισε σε δέκα χρόνια η µικρασιατική καταστροφή τον Βενιζέλο να τον διαδέχεται ο Πάγκαλος και ο Μεταξάς· το έπος της Αλβανίας και την ηρωική αντίσταση της Κατοχής να τα αµαυρώνει η εµφύλια σύρραξη, καταλήγοντας στην επτάχρονη δικτατορία τη µεταπολιτευτική ανάσα να την εκµεταλλεύεται η υπεροψία της Αλλαγής τον εκσυγχρονισµό να εκφυλίζεται σε µένος αρχηγικό.
Παρασκευή 2 Δεκεμβρίου 2011
Πέμπτη 1 Δεκεμβρίου 2011
Τετάρτη 30 Νοεμβρίου 2011
Δευτέρα 28 Νοεμβρίου 2011
Σάββατο 26 Νοεμβρίου 2011
για όσους δεν έχουν κάτι που χρειάζονται..
Lady Andebellum-Need you now!
ένα πραγματικά πολύ όμορφο τραγούδι..
Πέμπτη 24 Νοεμβρίου 2011
Η κρίση στρέφει τους Έλληνες στην επικοινωνία μέσω Ίντερνετ
Αφήνουν τα κινητά και στρέφονται στα social media οι καταναλωτές
ΡΕΠΟΡΤΑΖ: ΓΙΑΝΝΗΣ ΑΝΔΡΙΤΣΟΠΟΥΛΟΣ iandritsopoulos@dolnet.gr
ΔΗΜΟΣΙΕΥΘΗΚΕ: Πέμπτη 24 Νοεμβρίου 2011
Τελευταία ενημέρωση: 24/11/2011 19:14
Δωρεάν ή φθηνότερους τρόπους επικοινωνίας αναζητούν οι Έλληνες, επιχειρώντας να περικόψουν τα έξοδά τους εν μέσω της εντεινόμενης ύφεσης. Σύμφωνα με πρόσφατη έρευνα, οι καταναλωτές επιλέγουν ολοένα συχνότερα να επικοινωνούν μέσω υπηρεσιών διαδικτυακής τηλεφωνίας όπως το Skype ή κοινωνικών δικτύων όπως το facebook, ελαττώνοντας τη χρήση του σταθερού ή κινητού τηλεφώνου.
Τετάρτη 23 Νοεμβρίου 2011
Generation Zero: Το ερώτημα είναι απλό, αλλά και επιτακτικό: ποιοι την έχουν χειρότερα; Εκπρόσωποι κάθε γενιάς απαντούν.
ΒΗΜagazino 20 Νοεμβρίου 2011.
Μαριλένα Αστραπέλλου
Γενιά των 20.
Ελιζαμπέττα Ηλία-Γεωργιάδου, σεναριογράφος: «Ο θάνατος του ατοµικισµού»
«Θα είμαι αισιόδοξη, γιατί πιστεύω ότι κάθε αλλαγή που συντελείται, όσο τρομακτική και αν δείχνει, μπορεί να έχει και κάποιες φωτεινές αποχρώσεις. Η δική μου γενιά θα επηρεαστεί περισσότερο από την οικονομική κρίση, θα πάρει όμως και τον χρόνο της και θα την ξεπεράσει. Θα βιώσει και τις κοινωνικές αλλαγές που κάθε κρίση κουβαλάει μαζί της. Πιστεύω ότι θα οδηγηθούμε, είτε το θέλουμε είτε όχι, σε άλλες μορφές ανθρώπινων σχέσεων και οικονομίας. Θα είναι σίγουρα πιο εύκολο να αποδεχτούμε την ανταλλακτική οικονομία. Από τη στιγμή που δεν θα υπάρχουν λεφτά, θα ανταλλάσσουμε υπηρεσίες και προϊόντα. Κάπως έτσι θα διαπιστώσουμε ότι το αίσθημα του ατομικισμού, που τόσο καιρό καλλιεργούσαμε μέσα μας, δεν μπορεί να υφίσταται πλέον. Ολες οι γενιές ανεξαιρέτως βιώνουν τώρα τις επιπτώσεις της οικονομικής κρίσης. Η δική μου γενιά θα έχει σίγουρα λιγότερα χρήματα, θέλω όμως να πιστεύω ότι θα είναι πιο πλούσια σε επίπεδο ανθρώπινων σχέσεων».
e- mail σε φίλο με σκοπό να τον πείσουμε να μάθει Ελληνικά
Γεια σου Τζον.
Είμαι πολύ χαρούμενη, καθώς έλαβα το μήνυμά σου και έμαθα νέα σου. Σου στέλνω κι εγώ κι εγώ αυτό το e-mail, με αφορμή αυτό που μου ανέφερες, σχετικά με το πρόγραμμα σπουδών στο σχολείο σου, για το ποια «μικρή» ευρωπαϊκή γλώσσα πρέπει να επιλέξεις.
Μιας και με γνωρίζεις τόσο καιρό και επικοινωνούμε συχνά μεταξύ μας, έχεις μάθει τις δίκες μου κι εγώ τις δικές σου συνήθειες. Θα σου πρότεινα λοιπόν να διάλεγες τα Ελληνικά, για πρώτη μη διαδεδομένη ευρωπαϊκή γλώσσα. Θα ήταν ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα η εκμάθησή της.
Συγκεκριμένα υπάρχουν αρκετοί λόγοι που θα σε ωφελήσουν αν μάθεις ελληνικά. Καταρχάς, θα γνωρίσεις μια πολύ όμορφη χώρα, με όλα τα ξεχωριστά μέρη της, όπως η Λευκάδα με τις ωραίες παραλίες της, όπου μπορείς να απολαύσεις το καλοκαίρι σου, αλλά και το Πήλιο, που έχει πολλά γραφικά μέρη για διάφορες δραστηριότητες. Ακόμη, μαθαίνοντας Ελληνικά, θα μπορέσεις να έρθεις σε επαφή με ένα λαό που συνδυάζει την παράδοση με τις σύγχρονες ευρωπαϊκές και παγκόσμιες εξελίξεις. Θα δεις ότι οι Έλληνες, δε συνηθίζουν μόνο στα παραδοσιακά στοιχεία αλλά και στα νέα, τα πρωτοποριακά. Επίσης, θα κατανοήσεις πώς έφτασε η χώρα σε οικονομική και κοινωνική κρίση, ένα θέμα παγκόσμιου ενδιαφέροντος. Πόσο δύσκολη έγινε η καθημερινότητα στην εργασία και πόσο μεγάλη είναι η ανθρώπινη αντίδραση, κάτι το οποίο αποτελεί σήμερα το επίκεντρο της επικαιρότητας.
Επιπλέον, θα γνωρίσεις τη νεότερη και σύγχρονη πνευματική παραγωγή: τα γράμματα -την ελληνική ποίηση του 20ου αιώνα που είναι μια από τις πιο σημαντικές στην Ευρώπη και παγκοσμίως. Πολλά λογοτεχνικά έργα αφορούν την πορεία σπουδαίων προσώπων που ταξίδεψαν μέχρι και το εξωτερικό. Σπουδαίες είναι και οι τέχνες: πρώτα πρώτα η μουσική με το λαϊκό, το ρεμπέτικο και το έντεχνο τραγούδι που έχουν ξεχωριστή και πλούσια διαδρομή στην πολιτιστική ιστορία της Ελλάδας τον 20ο αιώνα. Στη συνέχεια οι χοροί: το ζεϊμπέκικο, ο πεντοζάλης, τα νησιώτικα, ο καλαματιανός, το τσάμικο κ.ά.
Επιπλέον, θα γνωρίσεις τη νεότερη και σύγχρονη πνευματική παραγωγή: τα γράμματα -την ελληνική ποίηση του 20ου αιώνα που είναι μια από τις πιο σημαντικές στην Ευρώπη και παγκοσμίως. Πολλά λογοτεχνικά έργα αφορούν την πορεία σπουδαίων προσώπων που ταξίδεψαν μέχρι και το εξωτερικό. Σπουδαίες είναι και οι τέχνες: πρώτα πρώτα η μουσική με το λαϊκό, το ρεμπέτικο και το έντεχνο τραγούδι που έχουν ξεχωριστή και πλούσια διαδρομή στην πολιτιστική ιστορία της Ελλάδας τον 20ο αιώνα. Στη συνέχεια οι χοροί: το ζεϊμπέκικο, ο πεντοζάλης, τα νησιώτικα, ο καλαματιανός, το τσάμικο κ.ά.
Πιστεύω, επίσης, ότι, μαθαίνοντας την ελληνική γλώσσα, θα μπορέσεις να αντιληφθείς τι οφείλει ο Δυτικός πολιτισμός στον αρχαιοελληνικό και το νεοελληνικό πολιτισμό. Απ΄ τα αρχαία χρόνια μέχρι και σήμερα, οι Έλληνες είτε άμεσα είτε έμμεσα βοήθησαν στην ανάπτυξη και άλλων πολιτισμών.
Ποιος ξέρει, ίσως αν έρθεις στην Ελλάδα, να σου αρέσει και να επιλέξεις να μείνεις μόνιμα. Η εκμάθηση της γλώσσας από κίνητρο να έρθεις στην Ελλάδα θα γίνει «όπλο» να εγκατασταθείς και αν ενταχθείς δημιουργικά στη συναρπαστική και προκλητική Ελλάδα της generation 592 euros.
Ελπίζω να σε βοήθησα αρκετά και να διαλέξεις να διδαχθείς και να μάθεις Ελληνικά. Εγώ πάντως σε προσκαλώ στην Ελλάδα σπίτι το καλοκαίρι. Φυσικά θα σε φιλοξενήσω και θα μπορέσεις να κάνεις πρακτική εξάσκηση στα Ελληνικά που θα ατ κατέχεις αρκετά. Περιμένω το e-mail σου.
Σε φιλώ, Αγνή
Το e-mail έστειλε η Αγνή Λάμπρου (18 Nοέμβρη 2011)
Τρίτη 22 Νοεμβρίου 2011
Τα φύλα στη λογοτεχνία: Πρόχειρο Διαγώνισμα στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Α' Λυκείου
4Ο Γενικό Λύκειο Χαλκίδας Σχολ. έτος 2011-2012
Νεοελληνική Λογοτεχνία Α’ Λυκείου
Γραπτή δοκιμασία Α’ Τετραμήνου
(Με βάση την εγκύκλιο 124679/Γ2//01-11-2011 του Υπουργείου Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων)
Ι. Κείμενο
Το παρακάτω κείμενο είναι
απόσπασμα από το μυθιστόρημα του Γιάννη Πάνου
Μιλάει ο Δημήτριος, βασικός ήρωας της ιστορίας
Γνωριστήκαμε το 1930 κι από τότε πέρασαν έντεκα χρόνια. Τα τέσσερα πρώτα χρόνια και περισσότερο τα δύο τελευταία απ’ αυτά, νιώθαμε πολύ ο ένας τον άλλο. Συναντιόμαστε συνέχεια, πότε κρυφά πότε φανερά. Ήταν η πρώτη μου πραγματική αγάπη. Αυτό που συνέβαινε ήταν και για τους δυο μας κάτι πολύ δυνατό. Παρόλο που ήμουν πολλές φορές απλοϊκός και αδέξιος σα χωριατόπουλο, η φιλία που της έδειχνα, η αγάπη μου, μα και η κουβέντα μου και γενικά ο τρόπος ζωής μου την τραβούσε κοντά μου. Με καμάρωνε όπως έλεγε, έτσι που με έβλεπε δυνατό, και φοβόταν μήπως στο πλάι μου δεν φανεί ταιριαστή και αντάξια. Της έδινα τότε θάρρος και πλάθαμε όνειρα.
Ένα χρόνο πριν αρραβωνιαστούμε με παρουσίασε στην άρρωστη μητέρα της, που της έκανα πολύ καλή εντύπωση, και στους συγγενείς της. Ένας θείος της όμως, με κανένα τρόπο δεν θέλει ν’ αρραβωνιαστεί η Ελένη μαζί μου, μην τυχόν και σταματήσει να στέλνει από το Κάιρο[2] λεφτά στη μητέρα της, ενώ ένας άλλος της προξενεύει κάποιο νεοφερμένο Αμερικάνο με λεφτά. Οι δύο αυτοί συγγενείς της επηρεάζουν ή μάλλον καθορίζουν εντελώς τη ζωή της Ελένης μα και ολόκληρης της οικογένειας εμφανιζόμενοι σαν προστάτες και σύμβουλοι της άρρωστης μητέρας. Η επαφή αυτή με τους συγγενείς της, μα και κάτι υπονοούμενα στα γράμματά της όσο ακόμη βρισκόμουν στο χωριό, δημιούργησαν μια άσχημη κατάσταση και ένα κλίμα ψυχρότητας μεταξύ μας. Ανέβηκα στη Λυκόβρυση[3] να τη βρω, με την ελπίδα ότι θα διορθώσω τα πράγματα. Τότε ήταν που η Ελένη κάτω από την πίεση των δικών της, κλαίγοντας και ζαλισμένη, μου ανακοινώνει πως το αίσθημά μας ήταν μια αποτυχία. Οι προσπάθειες να την κάνω ν΄ αλλάξει γνώμη δεν έφεραν αποτελέσματα κι αναγκάστηκα να φύγω πικραμένος μα παλικαρίσια.
ΙΙ. Θέματα - Ερωτήσεις
Απαντάτε σε δύο (2) από τις τρεις (3) ερωτήσεις
· Ερώτηση κατηγορίας (1α)
«Γνωριστήκαμε το 1930 κι από τότε πέρασαν έντεκα χρόνια. Τα τέσσερα πρώτα χρόνια και περισσότερο τα δύο τελευταία απ’ αυτά, νιώθαμε πολύ ο ένας τον άλλο. Συναντιόμαστε συνέχεια, πότε κρυφά πότε φανερά. Ήταν η πρώτη μου πραγματική αγάπη. Αυτό που συνέβαινε ήταν και για τους δυο μας κάτι πολύ δυνατό. Παρόλο που ήμουν πολλές φορές απλοϊκός και αδέξιος σα χωριατόπουλο, η φιλία που της έδειχνα, η αγάπη μου, μα και η κουβέντα μου και γενικά ο τρόπος ζωής μου την τραβούσε κοντά μου. Με καμάρωνε όπως έλεγε, έτσι που με έβλεπε δυνατό, και φοβόταν μήπως στο πλάι μου δεν φανεί ταιριαστή και αντάξια. Της έδινα τότε θάρρος και πλάθαμε όνειρα.
Ένα χρόνο πριν αρραβωνιαστούμε με παρουσίασε στην άρρωστη μητέρα της, που της έκανα πολύ καλή εντύπωση, και στους συγγενείς της.»
Οι κεντρικοί λογοτεχνικοί χαρακτήρες του αποσπάσματος είναι ο Δημήτρης και η Ελένη, και οι δύο είναι δάσκαλοι.
(1α) 1. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της σχέσης τους;
(1α) 2. Πώς συμπεριφέρεται και τι προσδοκά ο καθένας; (Να τεκμηριώστε με αναφορές στο κείμενο)
Μονάδες 25
(1α) 3. Σε σχέση με την εποχή (δεκαετία 1930) η σχέση αυτή συμφωνεί με τα τότε δεδομένα;
Μονάδες 25
· Ερώτηση κατηγορίας (1β)
«Ένα χρόνο πριν αρραβωνιαστούμε με παρουσίασε στην άρρωστη μητέρα της, που της έκανα πολύ καλή εντύπωση, και στους συγγενείς της.» (…) «Η επαφή αυτή με τους συγγενείς της, μα και κάτι υπονοούμενα στα γράμματά της όσο ακόμη βρισκόμουν στο χωριό, δημιούργησαν μια άσχημη κατάσταση και ένα κλίμα ψυχρότητας μεταξύ μας.»
· (1β) 1. Να κρίνετε την στάση της μητέρας της Ελένης και
Μονάδες 5
2. την παρέμβαση των συγγενών της Ελένης στο ζήτημα του γάμου της με το Δημήτρη.
Μονάδες 10
(1β) 2. 1. Τι δείχνει για την εποχή (δεκαετία 1930), για την παραδοσιακή κοινωνία της εποχής;
Μονάδες 10
(1β) 3. Να συσχετίσετε το ζήτημα με τη σύγχρονη εποχή.
Τι συμβαίνει σήμερα όταν δύο νέοι ανακοινώνουν ότι έχουν σχέση και σκοπεύουν να παντρευτούν; Μπορείτε να αναφέρετε δύο ή τρεις εναλλακτικές εκδοχές!
Μονάδες 25
· Ερώτηση κατηγορίας (2α)
«Ανέβηκα στη Λυκόβρυση να τη βρω, με την ελπίδα ότι θα διορθώσω τα πράγματα. Τότε ήταν που η Ελένη κάτω από την πίεση των δικών της, κλαίγοντας και ζαλισμένη, μου ανακοινώνει πως το αίσθημά μας ήταν μια αποτυχία. Οι προσπάθειες να την κάνω ν΄ αλλάξει γνώμη δεν έφεραν αποτελέσματα κι αναγκάστηκα να φύγω πικραμένος μα παλικαρίσια.»
Να δραματοποιήσετε την παραπάνω σκηνή [Διάλογος: 30 στίχοι (ατάκες)]
Μονάδες 50
Καλή επιτυχία
Χαλκίδα 21 Νοέμβρη 2011
[1] Φημισμένη μάρκα γραφομηχανής
[2] Ο Δημήτρης και η Ελένη εργάζονταν για κάποιο διάστημα σε ελληνικά σχολεία του Καϊρου
[3] Λυκόβρυση, το χωριό καταγωγής της Ελένης σε νησί του Αιγαίου
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)